小学科学新苏教版四年级上册第一单元3.鸟类教案（2026秋新版）.docVIP

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3.鸟类

【核心素养目标】

[科学观念]鸟类是脊椎动物。

[科学思维]鸟足的形状是为了适应生存环境的需要。

鸟的羽毛适应飞行需求，具有保温作用。

鸟类具有共同特征。

鸟喙的形状与取食有着密切关系

[探究实践]

1.观察鸟的图片，认识鸟类，寻找鸟类共同特点。

2.通过资料、实验、观察，了解鸟羽的特点，探究其作用。

3.观察鸟喙和鸟足的不同特点，探究其怎样适应环境的需求。

[态度责任]

1.养成观察、合作的良好习惯。

2.认识鸟类的外形与环境之间的关系，保护鸟类生存环境。

【教学重点】

1.识别鸟类，了解鸟类共同特点。

2.了解鸟的羽毛、鸟喙和鸟足的特点及其作用。

【教学难点】

鸟的外形特点与环境的关系。

【教学准备】

教师：教学PPT

学生：正羽、绒羽、剪刀、滴管、放大镜、水等；记录单。

【教学过程】

上课仪式

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将一起探索鸟类

一、明确任务（预设5分钟）

1.猜一猜：

嘴巴小，

尾巴翘，

不会走，

只会跳，

飞到树上喳喳叫。

（这是什么动物？）

2.鸟的种类很多，在脊椎动物中仅次于鱼类。21世纪全世界为人所知的鸟类一共有9,000多种，光中国就记录有1,300多种。

二、制定方案（预设33分钟）

一、认识鸟的共同特性

1.展示图片，认识鸟。

画眉鸟：眼圈白色向后延伸像眉纹

家燕：飞行时尾巴像剪刀

老鹰：嘴黄色，