小学数学苏教版二年级下册：六 两、三位数的加法和减法 整十数加减法的口算和估算.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

春季

课题

整十数加减法的口算和估算

教学目标

1.使学生经历探索整十数加整十数（和大于100)及相应减法口算方法的过程，理解算理，并能正确口算；能运用加减法估算解决简单的实际问题。

2.使学生在理解整十数加整十数计算方法的过程中感悟“计数单位的个数相加”，体会数与运算的一致性。经历观察、尝试、交流、推理的过程，培养初步的比较、分析能力，增强数感，形成初步的推理意识。

3.使学生感受数学在生活中的应用价值，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高数学学习的兴趣和信心。

教学重难点

教科书第67～68页例1、“试一试”和“想想做做”第1～4题。

教学重点：

理解整十数加、减法的算理和口算方法，用加减法进行估算。

教学难点：

用加减法进行估算。

教学过程

一、探索整十数加整十数的口算方法

1.创设情境，提出问题

谈话：小明的书房需要添置一些家具和装饰品，瞧，他和妈妈正在挑选呢。仔细观察，根据图中的信息，能提出一个用加法计算的问题吗？

出示：买一个高书架和一个矮书架，一共应付多少元？

提问：解决这个问题怎样列式，为什么？

板书：80+50。

2.基于经验，自主探究

引导：80＋50怎么算呢？可以借助学具，摆一摆、想一想、并在小组里说一说。

组织交流，分享用小方块摆一摆和用计数器拨一拨的方法。

3.比较推理，理解算理