小学语文统编版三年级上册：25.手术台就是阵地第一课时.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

25《手术台就是阵地》第一课时

教学目标

1.认识本课生字，读准多音字，理解“气焰嚣张、陆续”等词语。

2.能带着问题默读课文，梳理故事的起因、经过、结果，概括主要内容。

3.通过品读战斗环境描写，感受白求恩工作环境的危险，初步体会其坚守岗位的形象。

教学重难点

教学重点：

1.带着问题默读课文，品读战斗环境与白求恩言行的语句，理解内容。

教学难点：

1.理解“手术台就是阵地”的深层含义，体会白求恩的国际主义精神。

教学过程

（一）质疑课题，导入新课

1.谈话导入：引导学生结合生活经验谈对“手术台”和“阵地”的理解。

2.引导质疑：出示课题，引导学生提出问题：

手术台怎么会是阵地？这是谁的阵地？他在阵地上怎么做？

3.揭示目标：带着问题默读课文，寻找答案。

（二）初读课文，整体感知

1.带着问题默读：

回顾问题，指导默读方法，画出关键语句。

交流反馈，梳理内容：

问题①：战斗打响，伤员增多，手术台成为抢救生命的前线。

问题②：主人公是白求恩大夫。

问题③：他冒着危险坚守手术台做手术。

2.概括课文内容：

引导学生将三个方面连起来，简要概括课文内容。

3.介绍白求恩：

学生分享课前搜集的资料，教师补充白求恩的国际主义背景。

（三）聚焦环境，感受危险

1.创设情境：

出示课文插图，引导学生观察，引入齐会战斗背