知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2018-(华南师范大学版)_2018年14期_ZSHS201814.pdfVIP

基于核心素养背景下的教材处理

—以《方程的根与函数的零点》为例

福建省厦门市集美中学(361021)许雅红

摘要本文通过对高中数学核心素养的分析,以方程的2教材处理

根与函数的零点的例题1为例探索对教材的处理.通过教材本节选自《普通高中课程标准实验教科书数学I必修本

的处理深入理解核心素养为新课改高中数学教学上落实培(A版)》的第三章第一节3.1.1方程的根与函数的零点的例

养学生核心素养奠定基础.题1“求函数f(x)=lnx+2x−6的零点个数?

关键词核心素养;逻辑推理;直观想象;方程的根与函2.1尊重教材,体会核心素养

数的零点教材给出解法:函数y=f(x)零点个数→函数

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务y=f(x)的图像与x轴交点个数.

的意见》(简称《意见》)颁布后,“核心素养”这一概