2026秋小学湘艺版音乐六年级上册(新教材)教学计划附教学进度表.docxVIP

2026秋小学湘艺版音乐六年级上册(新教材)教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.整体认知基础

（1）本届六年级学生为2020年秋季入学，在前5年湘艺版音乐体系的递进式教学中，已熟练掌握C大调音阶视唱、常用基本节奏（四分附点、切分音、三连音）识别、六孔竖笛基础演奏等技能，累计完成超80首不同风格音乐作品的赏析积累，对花鼓戏、洞庭渔歌等湖湘本土音乐的基础符号已有初步认知，完全适配2026年秋季新修订湘艺版六年级上册教材的难度梯度。经开学初前置测评，全班45名学生中，85%以上能独立完成4小节节奏编创，72%的学生能准确识别5种以上常见民族乐器音色，整体音乐素养达标率符合2022版艺术新课标2026年细化落地的要求。

（2）班级学情呈现明显分层特征：其中12名学生有1年以上课外乐器学习经历（含钢琴、古筝、吉他、民族鼓等类别），具备独立视唱简单谱例的能力，属于音乐特长发展层；26名学生能完成教材指定的基础演唱、演奏任务，对情景化音乐实践活动兴趣较高，属于核心发展层；剩余7名学生此前存在不同程度的音准偏差问题，不敢主动在课堂上开口演唱，对音乐学习存在畏难情绪，属于基础提升层，后续教学将针对三类群体设置差异化学习目标。

2.学习行为特征

（1）六年级学生面临小升初的过渡阶段，文化课学业压力逐步提升，部分学生存在“音乐是副课”的认知偏差，初期易出现课堂走神、被动完成任