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高中二年级信息技术教学设计：Photoshop抠图换背景项目实践

一、教学定位

本课面向高中二年级学生，对应信息技术课程中“数字媒体处理”与“视觉表达”交汇的内容，选取Photoshop抠图换背景作为项目载体。知识表层集中在选区建立、蒙版使用、边缘净化、色彩衔接与图层管理，深层指向素材判断、图像合成逻辑、版权意识与审美控制。课堂不把软件操作当成孤立目标，而把“让主体从原图中干净离开，又自然进入新场景”作为完整任务，训练学生观察像素边缘、分析光影关系、控制合成尺度的能力。

石泉县江南高级中学的学生多数接触过手机修图，对美颜、滤镜、一键抠图有直观经验，但对非破坏性编辑、通道原理和输出规范缺少稳定认识。教学中需要把“会自动”转化为“懂原理”，把“做出来”提升为“做得可信”。

二、课程标准对接

本课落在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度。信息意识体现为判断素材分辨率、授权来源与使用边界；计算思维体现为把复杂图像拆解为主体、边缘、背景、光影、色彩五类问题，并选择对应工具；数字化学习与创新体现为建立图层资产、命名规范、版本保留与迭代修改；信息社会责任体现为不伪造误导性图像，不侵犯肖像与著作权，不在公共平台发布未经核验的合成作品。

学业质量要求对应到可观察行为：能说明选区与蒙版的差异，能依据发丝、玻璃、运动模糊三类边缘选择处理路径，能在合成后用色阶、曲线、色彩平衡统一环境