6.4《民生福祉持续增进》教学设计 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版.docxVIP

6.4民生福祉持续增进

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第二单元

课型

新授课

课时

第6课时第4框

教材分析

本框是九年级上册第六课“中国腾飞谱新篇”的第四框，在前三框“经济实力大幅跃升”“民主政治不断发展”“文化自信日益增强”的基础上，从民生维度展现新时代中国腾飞的伟大成就。教材从五个层面展开：增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求；完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务；教育普及水平实现历史性跨越；社会保障体系不断完善；平安中国建设迈向更高水平。本框引导学生理解新时代民生福祉持续增进的根本原因，坚定制度自信。

学生分析

知识基础：学生对“民生”“共同富裕”等有初步了解，知道“让老百姓过上好日子”是党的奋斗目标。但对民生改善背后的理论逻辑和制度保障缺乏系统认知。

心理特征：九年级学生关注社会现实，对发生在身边的民生变化有感性认识，但容易停留在“感受变化”层面，需要引导其深入理解“变化背后的原因”。

生活经验：学生亲身经历高铁出行、移动支付、医保报销、义务教育免学费等新时代变化，对课本案例有直观生活体验。但认识往往是碎片化的，需要整合为系统认知。

教学目标

政治认同：认同增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求，理解新时代民生建设取得的历史性成就，坚定制度自信。

道德修养：体认党和政府把让老百姓过上好日子作为出发点和落脚点的为民情怀，培养关心社