2026年教科版新教材小学科学四年级上册第二单元《5口 腔里的 消 化》 教学设计.pdfVIP

2026年教科版新教材小学科学四年级上册第二单元

《5.口腔里的消化》教学设计

【教学目标】

1.科学观念：知道口腔是人体第一个消化器官，食物的消化从口腔开始；清

晰认识口腔内门齿、犬齿、臼齿、舌头、唾液的结构特点与分工功能；理解食物

在口腔中通切碎、搅拌、湿润、软化完成初步消化，知晓口腔初步消化对后续

胃肠消化的重要意义；了解细嚼慢咽的科学原理，掌握基础的口腔保护方法。

2.科学思维：能通咀嚼体验、现象观察，对比分析食物咀嚼前后的形态、

软硬变化，归纳口腔各结构的协同消化作用；能区分物理消化与初步化学消化的

简单差异；能通生活案例辨析良好与不良饮食习惯，建立“器官功能与生活习

惯息息相关”的科学思维。

3.探究实践：能独立完成食物咀嚼体验实验，细致观察并准确描述食物在口

腔中的变化程；能自主观察自身牙齿结构，区分不同牙齿的形态与功能；能参

与小组研讨、角色扮演等探究活动，清晰表达探究发现与观点，提升观察、体验

、合作与归纳探究能力。

4.态度责任：保持对人体生命奥秘的探究好奇心，乐于主动探究自身身体结

构与功能；深刻认识口腔健康、良好饮食习惯对身体健康的重要性；自觉摒弃狼

吞虎咽、不刷牙等不良习惯，养成细