8.3 推动高质量发展（导学案）2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版.docxVIP

8.3推动高质量发展（导学案）

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课题

8.3推动高质量发展

课型

新授课

课时：1

核心素养目标

（1）政治认同：通过平陆运河从百年构想到世纪通水的今昔对比，理解高质量发展的科学内涵与实践伟力，认同党和国家推动高质量发展的战略决策，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（2）责任意识：通过“我的家乡我建言”议学延伸活动，树立将个人成长融入家乡发展、国家发展的责任意识，增强为中国式现代化挺膺担当的使命感。

重点

高质量发展的内涵；推动高质量发展的实践路径

难点

理解新质生产力与高质量发展的内在联系

（一）课前案

自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

1.什么是新发展格局？

2.为什么要构建新发展格局？

3.如何构建新发展格局？

（二）交流合作→共享共长

【学习任务一】识“跨”——平陆运河跨越了什么？

议学情境：今天的运河，相比百年前的构想，究竟“升级”了什么？

百年前：基础通行、人拉纤畜力车、粗放建设、天然状态、发展末梢、“临江不见海”。

百年后：缩短航程560公里、年节约52亿元、生态护岸、绿色施工、鱼道设计、直连北部湾、面向东盟、临港产业兴起。

议一议：

从百年前的“基础通行”到百年后的平陆运河，它在“运输效率”“环境影响”和“区域带动”上实现了怎样的“质”的飞跃？

（