9.1铸牢中华民族共同体意识（导学案）2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版.docxVIP

9.1铸牢中华民族共同体意识（导学案）

姓名：班级：

课题

9.1铸牢中华民族共同体意识

课型

新授课

课时：1

核心素养目标

（1）政治认同：通过陈双村从分居隔阂到共富共融的今昔对比，理解中华民族多元一体的格局特征与铸牢中华民族共同体意识的重大意义，认同党和国家关于民族工作的战略部署，坚定“五个认同”，铸牢中华民族共同体意识。

（2）责任意识：通过“新时代青少年如何铸牢中华民族共同体意识”议学延伸活动，树立将个人成长融入中华民族共同体建设的责任意识，增强为民族团结进步事业挺膺担当的使命感。

重点

铸牢中华民族共同体意识的原因；铸牢中华民族共同体意识的实践路径。

难点

理解中华民族和各民族的关系是大家庭和家庭成员的关系。

（一）课前案

自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

1.为什么要铸牢中华民族共同体意识？

2.如何铸牢中华民族共同体意识？

3.中华民族和各民族的关系？

（二）交流合作→共享共长

【学习任务一】为什么要铸牢中华民族共同体意识？

议学情境：呈现陈双村今昔对比表格——

议一议：（1）请用一个字概括陈双村最根本的变化。这一变化说明我国民族格局具有什么特点？

（2）陈双村曾经符合“交错杂居、兼收并蓄、相互依存、相互亲近”吗？如今呢？这一转变说明了什么？?

议学情境：呈现陈双村十年时间轴——

2011年：全村人均收