2026年教科版新教材小学科学四年级上册第二单元《6胃 和 小肠 里的 消化》 教学设计.pdfVIP

2026年教科版新教材小学科学四年级上册第二单元

《6.胃和小肠里的消化》教学设计

【教学目标】

1.科学观念：知道胃和小肠是人体核心的消化器官，食物经过口腔初步消化

后，会依次进入胃和小肠完成深度消化；掌握胃的形态特点与研磨、分解、储存

食物的功能；掌握小肠细长、褶多的形态特点，知晓小肠是人体吸收食物营养

的主要器官；清晰区分胃和小肠的消化分工，理解胃肠协同完成食物消化与营养

吸收的完整过程。

2.科学思维：能通过模拟实验现象推理胃的消化原理，建立模拟实验与真实

人体消化过程的关联；能通过图文对比、案例辨析，归纳胃和小肠的功能差异；

能结合消化过程，推理不良饮食习惯对胃肠器官的伤害，形成基于证据的生命科

学思维。

3.探究实践：能规范完成胃的消化模拟实验，细致观察实验变化，准确记录

实验现象，自主归纳实验结论；能观察胃肠结构示意图，准确描述器官形态特点

与工作过程；能主动参与小组研讨、案例分析活动，清晰表达自身观点与探究发

现，提升抽象问题具象化的探究能力。

4.态度责任：持续保持对人体生命系统的探究热情，敬畏人体精密的生命结

构；深刻认识规律饮食、细嚼慢咽的重要性，了解伤害胃肠的不良生活习惯；主

动养成按时吃饭、不暴饮暴食、