6.3《文化自信日益增强》教案_ 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版.docxVIP

6.3《文化自信日益增强》教学设计

核心素养

目标

1.政治认同：理解文化自信的重要意义，知晓新时代我国文化建设的成就，认同中华文化与党的文化政策，增强民族文化自信与家国情怀。

2.道德修养：感悟中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的育人价值，自觉涵养优良品德，提升道德素养。

3.责任意识：明确青少年文化使命，主动传承、弘扬、创新中华优秀传统文化，担当建设文化强国的青年责任。

学情分析

初中生日常接触国潮、国风节目，具备朴素的民族自豪感，但认知较为表层，难以深刻理解文化自信的深层价值，对传统文化创造性转化、创新性发展的内涵把握模糊，主动传承弘扬中华文化的行动意识不足。

教材分析

本课属于文化板块核心内容，承接中华文化的基本特点与价值，聚焦文化自信的意义、新时代文化建设成就、传统文化的传承创新三大核心。既是对中华优秀传统文化内容的升华，也是培育学生政治认同、增强民族自信、树立文化担当的关键一课，在整册教材中起到承上启下、落实立德树人的重要作用。

教法学法

案例教学法

自主学习法、合作学习法

重点

明确文化自信的地位

难点

如何传承和弘扬中华优秀传统文化

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.?播放“成为中国人”海外走红短视频图文素材，展示海外青年体验中式养生、汉服、非遗、国风文娱产品等海外传播实例；

2.?抛出引导设问：为什么中式生活、中华传统文化能收获全球