6.4 民生福祉持续增进（导学案）2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版.docxVIP

6.4民生福祉持续增进（导学案）

姓名：班级：

课题

6.4民生福祉持续增进

课型

新授课

课时：1

核心素养目标

（1）政治认同：通过尼珠河空中校车、悬崖村脱贫、全国教育社保发展等真实素材分析，理解党以人民为中心的发展思想，认同国家改善民生、推进共同富裕的政策，厚植家国情怀。

（2）责任意识：通过小组讨论民生新变化、撰写民生微议案，主动观察身边民生短板，愿意为改善民生建言献策，树立服务人民、奉献社会的责任观念。

重点

民生福祉持续增进的四大表现（脱贫攻坚、教育发展、社会保障、平安中国）

难点

理解以人民为中心的发展思想在民生领域的实践逻辑，以及社会保障体系与平安中国建设的系统性。

（一）课前案

自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

为什么要增进民生福祉？

民生福祉持续增进的表现。

（二）交流合作→共享共长

【学习任务一】上学路之变，何以牵动国家心？

议学情景：呈现尼珠河村上学路“前世今生”对比材料。前世：?500多米垂直高差，攀峭壁、涉河水，手拉铁链、脚踩崖坎，家长护送孩子往返一趟要六小时；今生：?观光车→青云梯→扶摇梯→高空缆车，半小时直达校园，对村民和学生永久免费，民警定点值守、双电源保供电。

议一议：（1）从“3小时悬崖路”到“30分钟云端路”，这一转变体现了党和政府怎样的发展思想？（2）国家与地方为何持续投入财力、