6.4民生福祉持续增进 )教学设计 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版.docxVIP

课题

6.4民生福祉持续增进

课型：

新授课

教学

目标

政治认同：理解中国共产党以人民为中心的发展思想，认同党在保障和改善民生中的领导核心作用。

科学精神：能够运用辩证思维分析民生福祉持续增进的原因与表现。

公共参与：关注社会民生问题，增强社会责任感和参与意识。

教学

重难点

重点：新时代民生福祉持续增进的原因与表现。

难点：理解“增进民生福祉是发展的根本目的”这一核心论断。

教学

方法

教法：议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法

学法：自主学习法、合作探究法。

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

教师:上课之前我们先来欣赏一段视频:

播放视频:略

思考:结合视频内容谈谈长护险的发展历程说明了什么？

略

教师:一个小小的长护险，让千万家庭松一口气。这就是新时代民生改善的生动写照。今天我们就来探究——民生福祉为什么能持续增进？具体表现在哪里？

6.4民生福祉持续增进

那么，民生福祉为什么能持续增进？我们进入议题一。

学生看视频思考并回答问题

以长护险这一具体民生案例为切口，在真实情境中引出本课核心问题，激发探究兴趣。

议题一：枝叶关情

——为什么民生福祉能持续增进？

请看教材

思考:除了这些变化，你还能说说新时代日常生活中的新变化吗？

略

教师:同学们说得非常好！从博物馆免费开放到手机支付普及，从高铁出行到身边的点滴变化——这些看