2026年教科版新教材小学科学四年级上册第三单元《7声音的传播》 教学设计.pdfVIP

2026年教科版新教材小学科学四年级上册第三单元《7.声

音的传播》教学设计

【教学目标】

1.科学观念：知道声音的传播需要介质，气体、固体、液体都可以作为

传播声音的介质；明确真空环境中没有传播介质，声音无法传播；掌握固

体传声效果最好、液体次之、气体最差的传声规律。

2.科学探究：能够规范完成气体、固体、液体传声对比实验及真空模拟

实验；学会观察、记录实验现象，基于实验据进行推理分析，自主总结声

音传播的条件与规律，提升实验探究与逻辑推理能力。

3.科学思维：能够对比分析不同介质的传声差异，破除“声音可以凭

空传播”的错误前概念；初步建立具象化的声波传播思维，学会用实验

据解释生活中的声音传播现象，培养严谨的实思维。

4.态度责任：感受声音传播的科学规律，体会科学与生活的紧密联系；

养成乐于探究、严谨求实的科学探究态度，能够运用所学知识解释生活声

学现象，提升科学应用意识。

【教学重点】

掌握声音传播需要介质的核心条件；知晓气体、固体、液体均可传声，

熟练掌握三种介质的传声效果差异。

【教学难点】

通过真空模拟实验推理得出“真空不能传声”的结论；理解看不见的