高中一年级生物必修2基因表达与性状的关系教学设计.docx

高中一年级生物必修2基因表达与性状的关系教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版高中生物学必修2《遗传与进化》第4章第2节，承接基因指导蛋白质的合成一节，是基因表达知识体系的收束与升华。教材以豌豆皱粒性状、白化病、囊性纤维病等经典案例为线索，引导学生归纳出基因控制性状的两条途径：其一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；其二是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。在两条途径之上，教材进一步呈现了基因与性状的复杂对应关系——一个基因可影响多个性状，多个基因也可共同决定一个性状，性状是基因与环境共同作用的结果。教材还安排了思考·讨论栏目和表观遗传的内容，将水毛茛叶片