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中班又交新朋友啦教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课为义务教育《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”板块的拓展实践课，严格对标2022年版义务教育道德与法治课程标准（2026年深化落实版）中“健全人格”核心素养的学段要求，即1-2年级学生需“乐于和同学、老师交往，初步掌握人际交往的基本礼仪和方法，能与同伴友好相处，感受到集体生活的快乐”。

（1）从内容编排逻辑看，本课承接一年级上册“拉拉手，交朋友”的入学适应内容，在学生已掌握认识同班同伴基本方法的基础上，对接二年级学段跨班社团、混班课后服务、年级联合活动等真实校园场景，引导学生拓展交往范围，为中年级学习“同伴交往要真诚”“合理处理同伴冲突”等内容搭建能力阶梯，体现了德育内容螺旋上升的编排特点。

2.教材设计遵循“生活德育”的核心理念，选取的所有活动场景均来自学生日常校园生活，包括课间游戏同伴邀约、新转学生融入、社团邻座交流等，覆盖同伴交往从初次接触到深度熟悉的完整过程。

（1）据中国教育科学研究院2025年发布的《全国义务教育阶段低段学生同伴交往现状调研白皮书》数据显示，二年级学生同伴交往困扰发生率为37.2%，核心困扰集中在“不敢主动和陌生同学说话”“发起交往时不知道找什么话题”“遇到交往挫折容易退缩”三个维度，教材内容设计精准对接学生的真实成长需求，没有脱离学生生活的空泛说理。

（二）内容育人价值

1.本