新人教版数学六年级上册第一单元1.5根据方向和距离确定物体的位置并描述路线教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

根据方向和距离确定物体的位置并描述路线

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第5课时

教学内容分析

本节课是六年级数学上册第二单元《位置与方向（二）》的第三课时，在学生已经学习了用方向和距离确定物体位置的基础上，进一步学习根据方向和距离描述简单的路线图，让学生能在具体情境中，准确描述出物体的移动路线，培养学生的空间观念和应用意识，为后续学习更复杂的图形与位置知识奠定基础。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.能根据给定的方向和距离，准确描述物体的移动路线。

2.经历描述路线的过程，进一步培养空间观念和逻辑思维能力。

3.感受数学与生活的紧密联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力。结合具体情境，能根据平面示意图，用“北偏东（西）、南偏东（西）”等方向词+角度+距离，描述物体的位置。

1.课堂上通过让学生描述不同的路线，观察学生能否清晰、准确地用方向和距离表述。

2.通过学生在小组讨论和全班交流中对路线描述的思路和逻辑。

3.结合课后作业中实际生活路线描述的完成情况。

学习重难点

重点：根据方向和距离准确描述物体的移动路线。

难点：在复杂情境中，清晰、有条理地描述路线。

教学过程

教学活动

评价设计

一、导入以学校组织学生去附近公园游玩为情境，展示公园的大致位置与学校的相对