2026人教版PEP六年级下册英语Unit2《Last weekend》B Read and write读写课教案（含课件+过去时读写+教学反思）.docVIP

2026人教版PEP六年级下册英语Unit2《Lastweekend》BReadandwrite读写课教案（含课件+过去时读写+教学反思）

一、教材与学情分析

本课是一篇叙述上周末活动的阅读短文，训练学生在过去时语篇中按时间线提取事件，并仿写一段周末活动记叙，是从词句到成篇记叙的重要课时。

学生能在单句用过去式，成段时动词过去式漏掉、混用原形问题集中爆发。记叙缺少Then、Afterthat等衔接，流水账感强。不规则动词went、saw在语篇中大量出现，是新的记忆负担。

二、教学目标（学科核心素养）

语言能力：能读懂过去时记叙语篇，仿写一段周末活动。

学习能力：学会用时间线梳理事件先后的阅读与构思方法。

思维品质：按时间顺序组织事件，形成叙事的条理性。

文化意识：珍惜与家人共度的时光，乐于分享生活。

三、教学重难点

教学重点：读懂过去时语篇并按时间顺序仿写一段记叙。

教学难点：成段时过去式的一致运用，与不规则动词went、saw的准确使用。

四、教学准备

阅读短文课件、时间线图、不规则动词小卡、范文对比卡。

五、教学过程

Step1读前

出示一条空白时间线（morning—afternoon—evening），预告本课要读别人的一天并画出自己的，激发读与写的动机。

设计意图：时间线既是阅读工具又是写作脚手架，提前布置。

Step2寻读上时间线

默读语篇