中小学教师人工智能素养评价指标体系构建研究-结题报告.docx

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中小学教师人工智能素养评价指标体系构建研究

结题报告

摘要

本课题针对中小学教师人工智能素养评价中“评什么、怎么评、评了怎么用”缺少可用依据的现实问题，以《教师数字素养》教育行业标准、《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》及相关政策为依据，将教师人工智能素养划分为人工智能意识、人工智能知识与技能、人工智能应用、人工智能伦理与社会责任、专业发展五个维度，采用文献研究、德尔菲咨询、层次分析、调查与测量、案例研究相结合的方法，构建中小学教师人工智能素养评价指标体系。研究以云台市云溪县中小学在职教师为对象，先通过文献分析与现状调研形成含5个一级、18个二级、62个三级