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统编版四年级上册《习作：写观察日记》优质课教案

课时安排：2课时（40分钟/课时）

单元核心语文要素：体会文章准确生动的表达，学习细致、连续、多角度观察事物

习作核心任务：选择观察对象，开展连续观察，用日记形式记录事物变化、观察过程、真实想法与心情

课型定位：单元习作收官课、学法迁移运用课、当堂升格公开课

一、教材分析

《写观察日记》是统编版四年级上册第三单元单元习作，是本单元观察学法的最终落地与综合运用。本单元精读课文《爬山虎的脚》教会学生静态细节、动态精准、连续跟踪观察；《蟋蟀的住宅》教会学生分层多角度、长期观察、拟人生动表达；口语交际落地生活观察与思辨表达。本次习作承接单元所有观察方法，实现“读中学法、练中固法、写中用法”的完整闭环。

教材明确习作要求：学生自主选择植物、动物、自然现象等观察对象，进行多天连续观察，以日记体裁记录观察对象的变化、观察过程、自身想法与心情，可搭配配图。区别于单次写景状物作文，本课核心亮点是连续观察、记录变化、真实写实、格式规范，重点解决学生习作“无变化、无过程、无细节、无真情、流水账”五大通病，是小学阶段观察类习作的奠基课、提升课。

二、学情分析

四年级学生已通过单元课文学习，掌握基础的静态、动态观察方法，具备简单状物写作能力，但观察日记专项习作短板突出：

1.观察碎片化：习