第四单元 大数的认识与改写 小练习（6）（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026(1).docxVIP

第四单元小练习（6）教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时内容属于数与代数领域“大数的认识”模块，是在学生掌握大数读写、改写基础上的巩固拓展，是四舍五入法的实际应用，为后续估算及更大数的处理奠定基础。

（2）内容通过线段图标数（直观感知大数位置）、汽车销售数据（生活情境应用）、选择题（辨析接近数）、□填数（推理范围）、按要求写数（开放探究）及反思环节呈现，情境贴近生活，从直观到抽象，从基础到综合。

（3）编排特点：遵循“直观感知→实际应用→巩固深化→拓展探究→反思总结”逻辑线索，由浅入深；注重联系生活，渗透数学与生活的联系，培养解决实际问题能力。

（二）素养内涵

本课时承载数感、数据意识、推理意识、应用意识等核心素养，具体表现如下：

（1）数感：通过线段图标出72180、78680的位置，感受大数相对大小，判断接近的整万数，培养对大数的直观感知能力。

（2）数据意识：处理汽车销售数据，将大数四舍五入到万位，体会数据整理与表达的意义，理解数据在生活中的作用。

（3）推理意识：□填数题目中，根据四舍五入规则推理□内数字范围（如30□215≈30万时□为0-4），培养逻辑推理能力。

（4）应用意识：利用四舍五入法解决汽车销量数据处理等实际问题，感受数学应用价值，提升用数学解决实际问题的能力。

二、教学目标：

1.经历四舍五入练习过程，掌握四舍五