第四单元 第1课时 分数应用问题 分数乘除混合运算的应用（教学设计）数学冀教版六年级数学上册2026.docxVIP

第四单元第1课时分数乘除混合运算的应用教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时是分数乘除法的综合应用，在学生掌握分数乘除法计算方法的基础上，解决连续的分数应用问题，既是对分数运算的巩固，也为后续复杂分数应用题奠定基础。

（2）内容通过生活情境呈现：例题1以“我爱科学”小制作评比为情境，引导用连乘解决“求一个数的几分之几的几分之几”问题；例题2以年龄关系为情境，用连除解决“已知一个数的几分之几的几分之几求原数”问题；“试一试”聚焦分数乘除混合运算，“练一练”结合应用与计算巩固知识。

（3）编排特点：以生活情境驱动问题解决，卡通对话引导思考步骤，分步与综合算式结合，注重算理与算法统一，逻辑线索从具体情境到抽象运算，从分步到综合，从应用到纯计算，逐步深化理解。

（二）素养内涵

本课时承载运算能力、应用意识、推理意识、模型意识等核心素养，具体表现：

（1）运算能力：在分数连乘（如450×13×

（2）应用意识：将分数知识应用于生活实际（年龄、看书、社团人数等），体会数学与生活的联系。

（3）推理意识：分析数量关系，确定解题步骤（如先求获奖作品数再求一等奖数），通过逻辑推理构建思路。

（4）模型意识：建立“求一个数的几分之几用乘法”“已知几分之几求原数用除法”的模型，并用连乘连除模型解决连续关系问题。

二、教学目标：

1.经历解决分数连乘、连除应用问题