北师大版小学六年级数学下册第二单元第4课时图形的放大与缩小教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《图形的放大与缩小》

年级学科

六年级数学

教材版本

北师版

教学内容分析

本节课主要内容是学习图形的放大和缩小。本节课是在本单元认识了比例尺的基础上开展的，通过给巨人画学校动手操作感知并学习按一定的比放大图形，真正引导学生学以致用。

学生对图形的放大和缩小并不陌生，有一定的生活经验，但是要重点学习图形的各个边都要按一定比放大和缩小。所以在教学过程中需要重点学习。

教学目标

1.通过观察和操作,体会图形按一定的比放大或缩小的实际意义。

2.提高学生观察、分析问题及动手操作的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生独立解决实际问题的能力。

教学重难点

１.重点：把图形按一定的比放大或缩小。

２.难点：会把图形按一定的比放大或缩小。

教学过程

【开门见山，导入新课】

师：老师前几天拍了几张照片,拿来给同学们欣赏一下。(出示缩小后的图片)能看清吗？

生：太小了看不清。

师：怎么办呢？(把图片慢慢放大,放大到原来的3倍)

师：现在为什么看得这么清楚了？

生：照片被放大了。

师：其实在生活中由于很多物体太小,我们要看清楚需要把它们放大。

师：还想看照片吗？(出示一张放大得看不清的照片)

师：看得清吗？怎么办？

生：把照片缩小。

师：真不错!我们今天就一起来研究图形的放大和缩小。(板书：图形的放大和缩小)

【经历过程，探究新知】

师：现在老师这里有一个问题。(