1.4《测量降水量》教学设计 2026科学教科版三年级上册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第一单元第4课《测量降水量》教学设计

一、基本信息

教材版本：教科版2024小学科学三年级上册第一单元第4课

课时安排：1课时（40分钟）

授课对象：小学三年级学生

教具准备：直筒透明杯、毫米刻度纸条、透明胶带、剪刀、喷壶、水槽、自制雨量器、降水量等级图、暴雨预警图片、实验记录单

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道降水量是一定时间内落在地面的水层深度，计量单位为毫米。

2.认识雨量器是测量降水量的专用工具，理解雨量器必须选用直筒容器的原理。

3.熟记24小时降水量分级标准，区分小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。

4.明白降雪属于降水，积雪融化后才可测量降水量；降雨多少与雨量器口径大小无关。

5.了解暴雨四级预警标识，知晓暴雨天气安全防护常识。

（二）科学思维

1.通过对比不同雨势，思考统一测量标准的必要性，建立定量观测思维。

2.分析“粗细不均容器不能做雨量器”的原因，形成简单逻辑推理能力。

3.对比不同雨量器测量结果，归纳降水量只和水层高度相关，与容器底面积无关。

4.结合生活降水现象，区分雨雪两类降水，推理积雪测量的操作方法。

（三）探究实践

1.能独立按照规范步骤制作简易雨量器，精准对齐零刻度，做好防水处理。

2.完成模拟降雨实验，规范放置雨量器、平视读数、如实记录实验数据。

3.掌握户外24小时降水