3.2《整数、分数、小数的加减法》教学设计 2026新苏教版数学六年级上册.docx

《整数、分数、小数的加减法》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

第三单元

课题

《整数、分数、小数的加减法》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.数与代数领域

（1）结合现实问题，理解整数、小数、分数加法的意义一致：把两个数合并成一个数；减法是加法的逆运算。

（2）沟通整数、小数、分数加减法计算法则，提炼核心共性：只有相同计数单位的个数才能直接相加减；梳理各类加减法计算注意事项。

（3）回顾加法交换律、结合律，理解运算律适用于整数、小数、分数，能运用运算律简化计算。

（4）能将加法实际问题