3.1《整数、分数、小数的计数单位》教学设计 2026新苏教版数学六年级上册.docx

《整数、分数、小数的计数单位》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

第三单元

课题

《整数、分数、小数的计数单位》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.数与代数领域

（1）结合数的发展历史情境，回顾整数、小数、分数的产生；理解各类数的现实意义，梳理整数、小数、分数的计数单位，明确整数、小数相邻计数单位之间的进率是10。

（2）依托计数单位理解数的组成，认识整数、小数、分数都是由若干个计数单位累加组成；沟通分数的基本性质与小数性质的内在联系。

（3）掌握整数、小数、分数大小比较方法，理解本质：