3.3《探索规律（二）》教案 2026新北师大版数学六年级上册.docx

《探索规律（二）》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

第三单元

课题

《探索规律（二）》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.数与代数领域

（1）结合餐厅拼桌坐人生活情境，通过画图、列表整理桌子数量与可坐人数的对应数据，自主发现拼接长方形桌子的人数变化规律，从两种不同思考角度抽象出等价字母关系式：m=4n-2(n-1)、m=2n+2。

（2）能结合拼桌示意图，解释两个字母式子每一部分对应的实际座位含义，通过化简验证两个代数式相等，体会同一规律可多角度建模。

（3）掌握正向代入求值：已知桌子