2《交流信息,丰富认识》教学设计 2026新苏教版数学六年级上册.docx

《交流信息,丰富认识》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

综合与实践

课题

《交流信息,丰富认识》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“综合与实践”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.综合与实践领域

（1）结合停车收费、峰谷用电、天然气阶梯收费等真实素材，对比多种分段计费规则，抽象分段计费通用数学模型；掌握分段计费解题思路：先划分区间，分段计算费用，最后求和。

（2）通过小组讨论对比不同计费规则的异同，读懂“不足1小时按1小时算”“分时计价”“阶梯递增单价”等特殊条款，能根据规则自主提出数学问题并列式解答。

（3）探寻分段计费的现实意