红色场馆资源融入中小学思政课堂与社会课堂的实践研究-开题报告.docx

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红色场馆资源融入中小学思政课堂与社会课堂的实践研究

开题报告

摘要

本课题以红色场馆这一特定资源类型为落点，研究红色场馆资源融入中小学思政课堂与社会课堂的实践路径。针对场馆资源与教材内容脱节、馆校之间缺少稳定课程对接、场馆活动重形式轻育人等现实问题，课题以《中华人民共和国爱国主义教育法》《革命传统进中小学课程教材指南》为政策依据，以杜威“教育即生活”、陶行知“社会即学校”、情境学习理论与经验学习圈为分析框架，采用文献研究、调查研究、行动研究与案例研究相结合的方法，在云台市云溪县8所样本校与6家红色场馆开展研究。主要预期结论是：红色场馆资源要经过分类筛选、学段适配、任务设