数字技术赋能思政课堂与社会课堂融合的路径研究-开题报告.docx

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数字技术赋能思政课堂与社会课堂融合的路径研究

开题报告

摘要

本课题研究数字技术赋能思政课堂与社会课堂融合育人的路径与限度。研究缘起于教育数字化转型与思政课改革创新的双重推动，以及县域中小学在融合育人中普遍存在的资源分散、场景割裂、过程断裂与评价脱节等现实问题。课题以云溪县8所中小学研究基地为场景，综合运用文献研究、问卷调查、访谈与课堂观察、案例研究与行动研究等方法，围绕虚拟展馆系统、数字思政资源平台、线上研学平台与智慧评价工具四类技术手段，系统探索技术赋能融合育人的实现方式与作用边界。研究计划在两年周期内完成现状诊断、路径建构、资源开发与实践检验四项任务，预期形成“资源贯通—