基于研学旅行的中小学思政课实践教学融合研究-结题报告.docx

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基于研学旅行的中小学思政课实践教学融合研究

结题报告

摘要

本课题针对中小学研学旅行中普遍存在的“重游览、轻育人”“重组织、轻教学”问题，以杜威“教育即生活”、陶行知“生活即教育”“社会即学校”、情境学习理论与库伯经验学习圈为分析框架，采用文献研究、调查研究、行动研究与案例研究相结合的方法，在云台市云溪县6所中小学开展现状调研，在3所实验校开展两轮行动研究，聚焦研学旅行这一特定载体，回答研学线路的思政主题如何设计、任务单与项目式任务如何编制、行前中后三段如何衔接、研学育人成效如何评价四个问题。研究开发县域研学思政线路8条、任务单26份、教学设计42份，构建“