红色场馆资源融入中小学思政课堂与社会课堂的实践研究-结题报告.docx

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红色场馆资源融入中小学思政课堂与社会课堂的实践研究

结题报告

摘要

本课题针对红色场馆资源在中小学思政课教学中“看得见、用不上”、馆校之间“有往来、少课程”的实践困境，以《中华人民共和国爱国主义教育法》《革命传统进中小学课程教材指南》为政策依据，以杜威“教育即生活”、陶行知“社会即学校”、情境学习理论与经验学习圈为分析框架，采用文献研究、调查研究、行动研究与案例研究相结合的方法，在云台市云溪县8所样本校和县域6家红色场馆开展历时两年的实践研究。研究完成386条红色场馆资源的教学化梳理，开发场馆主题课程12门、场馆学习任务单26份，形成“场馆资源—教材单元—课