数字技术赋能思政课堂与社会课堂融合的路径研究-结题报告.docx

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数字技术赋能思政课堂与社会课堂融合的路径研究

结题报告

摘要

本课题以数字技术赋能思政课堂与社会课堂融合育人的路径与限度为研究对象，旨在回答数字技术手段能否、以何种方式、在多大程度上促进两类课堂的贯通，并明确其作用边界。研究综合运用文献研究、问卷调查、课堂观察、案例研究与行动研究等方法，以云溪县8所中小学研究基地为主要场景，面向思政课教师发放问卷300份、回收有效问卷288份，面向学生发放问卷1200份、回收有效问卷1152份，完成教师、学校管理者、家长、场馆与基地工作人员访谈共82人，累计观察课堂86节。两年间，课题组围绕虚拟展馆系统、数字思政资源平台、线上研学平台与智慧评价