虚拟现实与增强现实教育应用中的伦理风险与治理研究-开题报告.docx

PAGE

虚拟现实与增强现实教育应用中的伦理风险与治理研究

开题报告

摘要

虚拟现实与增强现实技术以沉浸、交互、构想为基本特征，正在加速进入小学课堂，在提升学习体验的同时也带来其他技术形态不具备的伦理风险：高强度感官刺激可能越出小学生的心理承受边界，虚拟环境中的行为缺乏现实规范约束，长时间近距离观看立体影像可能引发视疲劳与眩晕，低龄学生还可能混淆虚拟经验与真实经验，头显设备还可能涉及眼动、头部姿态等生物特征数据的采集。本课题以云台市云溪县小学课堂沉浸式技术应用为研究对象，拟通过文献研究、问卷调查、深度访谈与课堂观察、行动研究、案例研究相结合的应用研究路径，摸清全县19所已开展沉浸式教