个性化推荐算法对中小学生发展的伦理风险与治理研究-结题报告.docx

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个性化推荐算法对中小学生发展的伦理风险与治理研究

结题报告

摘要

个性化推荐算法已深度嵌入中小学生日常可及的内容服务，在带来学习资源精准供给的同时，也带来信息茧房、算法偏见、内容适龄性失当等伦理风险，直接影响学生认知结构与社会性价值的形成过程。本课题以“个性化推荐算法对中小学生发展的伦理风险与治理”为研究对象，围绕推荐服务影响学生认知与价值发展的作用机制、风险表现形态、治理路径与素养对策四条线索，采用问卷调查、半结构访谈、个案追踪、准实验干预与行动研究相结合的混合方法开展两年期研究。课题组在云溪县6所中小学校回收有效学生问卷1846份、教师问卷312份、家长问卷428份，访谈学