农村中小学人工智能教育应用的伦理风险与治理策略研究-开题报告.docx

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农村中小学人工智能教育应用的伦理风险与治理策略研究

开题报告

摘要

农村中小学在设备与网络条件、师资伦理辨识力、家庭监护结构、数字鸿沟等方面具有不同于城镇学校的禀赋，人工智能教育应用在这些条件下叠加出具有农村场景特殊性的伦理风险，而适配农村的治理方案普遍缺位。本课题以云台市云溪县12所农村中小学为研究现场，拟通过文献研究、问卷调查、深度访谈、课堂观察与家庭走访、行动研究，系统识别农村场景伦理风险的类型与放大机制，研制《农村中小学人工智能教育应用伦理风险清单》及以简易准入问询、使用简易备案、师机分工提示卡、低门槛异议反馈、季度自查与退出为核心环节的轻量治理机制和“一册一卡一单一表