人工智能赋能中小学教育管理中的伦理风险与治理策略研究-结题报告.docx

PAGE

人工智能赋能中小学教育管理中的伦理风险与治理策略研究

结题报告

摘要

人工智能向中小学校管理领域的渗透，使分班、预警、评优、考勤等管理事项日益依托算法生成方案甚至直接形成结论，由此产生了不同于课堂教学场景的伦理风险。本课题以云台市云溪县育英中学及五所协作学校为研究现场，沿“风险识别—机理分析—治理建构—实践检验”的主线展开，把文献研究、问卷调查、深度访谈、算法决策记录分析与行动研究等方法组合起来，回收学校管理者有效问卷118份、教师有效问卷312份、学生有效问卷1128份、家长有效问卷846份，完成深度访谈152人次，并对16个起始年级的分班结果、两学年1350条行为预警记录和