《南鹞北鸢话风筝》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册.pdfVIP

《南鸥北莺话风筝》教学设计-2026-2027学年冀美版

（新教材）小学美术五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经具备基础美术造型、欣赏能力，在以往美术课中接触过民间

美术、传统手工艺，对剪纸、泥塑等民间作品有直观认知。学生大多过风筝,

部分学生有放风筝的生活经验，但对风筝的历史渊源、南北风筝的风格差异、“南

费北鸯‘‘的文化内涵了解较少。该年龄段学生好奇心强，乐于观察对比图像资料，

喜欢参与课堂讨论，但容易将关注点只放在风筝外形，忽略风筝背后的民俗文化,

需要教师引导从单纯看造型转向读懂传统工艺的地域特色与文化寓意。

二、教材分析

本课为冀美版2026秋新教材五年级上册第八单元《传统工艺——风筝》第

1课，是单元起始欣赏课，承担单元奠基作用。教材以“南鸥北粤”为核心线索,

配有南北代表性风筝实物图、古代风筝史料插图、民间风筝纹样图例，文本梳理

风筝的起源传说、发展脉络，重点区分南方鸥子与北方驾的造型、功能、审美差

异。本课重在文化感知，不侧重动手制作，为后面《工艺考究的风筝》技法赏析、

《校园里的风筝节》实践创作搭建文化认知基础。教材内容兼顾史料阅读、图像

赏析、地域美术对比，落实传统民间工艺的美育要求。

三、核心素养教学目标