智能辅导系统在中小学应用中的伦理风险与治理策略研究-开题报告.docx

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智能辅导系统在中小学应用中的伦理风险与治理策略研究

开题报告

摘要

智能辅导系统在县域中小学加速进校，其自动批改误判、人机分工不当替代教师、学生过度依赖三类场景中的伦理风险日益显现，而学校层面的治理机制普遍缺位。本课题以云台市云溪县六所中小学为研究现场，拟通过文献研究、问卷调查、深度访谈、课堂观察、作业比对分析与行动研究，系统识别三类场景风险的表现形态与发生机理，研制《智能辅导系统应用伦理风险清单》和以进校审议、使用备案、人机分工、复核申诉、依赖监测、退出处置为核心环节的进校治理机制及配套制度，并通过两轮行动研究完成实践检验与迭代修订。研究预期形成风险清单、机制文本、制度汇编、