第26课 《我的“长生果”》教学设计 试讲稿 说课稿 统编版语文五年级上册新教材 (8).docxVIP

第26课《我的“长生果”》教学设计试讲稿说课稿统编版语文五年级上册新教材

第一部分：完整教学设计

一、基本信息

教材版本：统编版语文五年级上册新教材

授课课题：第26课《我的“长生果”》

授课时长：2课时

授课对象：五年级学生

单元定位：本课为五年级上册第八单元最后一篇略读课文，隶属于思辨性阅读与表达学习任务群，紧扣单元人文主题读书明智，深度落实单元核心语文要素根据要求梳理信息，把握内容要点；联系生活体会读书道理，习得读写方法。本文是叶文玲的回忆性散文，以生动细腻的文笔，回忆作者少年时期的完整读书历程，记叙从连环画、文艺书籍到中外名著的阅读进阶，结合自身写作经历，总结读书对写作的赋能作用，凝练出宝贵的读写真谛。作为单元收官篇目，本课承接《古人谈读书》《忆读书》，完成从“懂读书态度、树读书观念”到“学读写方法、促读写共生”的素养进阶，完整闭环单元读书主题学习，既能训练学生信息梳理、归纳提炼的能力，又能引导学生掌握“阅读滋养写作、积累成就表达”的核心方法，兼具语言训练、思维提升、读写赋能、品格培育的多重育人价值。

二、核心素养教学目标

1.语言建构与运用：认识喻、瘾、馈、酵、皎等生字，规范书写比喻、过瘾、馈赠、发酵、皎洁、借鉴、呕心沥血等重点词语；掌握差、奔、行等多音字读音与语境用法，积累文中优美比喻句、读写感悟类佳句；能够用较快速度默读课文，流利、深情地朗读文本，把握散文