第26课 《王戎不取道旁李》教学设计 试讲稿 说课稿 统编版语文四年级上册新教材 (5).docxVIP

第26课《王戎不取道旁李》教学设计试讲稿说课稿统编版语文四年级上册新教材

第一部分完整教学设计

一、基本信息

授课年级：四年级上册（统编版2026新教材）

授课篇目：第26课《王戎不取道旁李》

课时安排：1课时

文本体裁：文言文（古代趣味小故事）

单元主题：勤于思考、善于观察、理智思辨

单元语文要素：认真倾听、善于思考；学习观察与思辨，从细节中发现问题、理性推理

教材分析：《王戎不取道旁李》是2026统编版四年级上册第八单元经典文言文启蒙篇目，是学生小学阶段重点接触的短篇小古文。本课以极简凝练的文言文字，记叙魏晋名士王戎幼年善于观察、理性推理、不盲从众人的经典小故事，全文语言精炼、情节完整、以小见智、寓理浅显。文本以“诸儿竞走取之，唯戎不动”的鲜明对比，突出王戎的冷静聪慧，以“树在道边而多子，此必苦李”的精准推理点明核心道理，兼具极强的文言启蒙价值与思维育人价值。承接单元“善观察、勤思考、会思辨”的语文要素，既是学生积累文言字词、感受古文语言魅力、掌握浅易文言文阅读方法的启蒙例文，也是培养学生细致观察、独立思考、理性推理、拒绝盲从思维品质的核心载体，贴合新课标核心素养四维落地要求，是小学中段文言文教学与思维训练的标杆篇目。

学情分析：四年级学生首次系统接触规范短篇文言文，对古文句式、文言字词、诵读节奏较为陌生，存在畏难情绪；但学生对趣味历史小故事、名人聪慧典故兴趣浓厚，