第28课 《故事二则（扁鹊治病、纪昌学射）》教学设计 试讲稿 说课稿 统编版语文四年级上册新教材 (1).docxVIP

第28课《故事二则（扁鹊治病、纪昌学射）》教学设计试讲稿说课稿统编版语文四年级上册新教材

第一部分：完整教学设计

一、基本信息

教材版本：统编版语文四年级上册2026新教材

授课篇目：第28课《故事二则（扁鹊治病、纪昌学射）》

授课课时：2课时

授课对象：四年级学生

单元主题：勤于思考、明理笃行、坚守初心、踏实精进

单元语文要素：把握课文主要内容，理清事情的起因、经过、结果；了解人物的思维过程与行为品质，明白故事蕴含的道理

二、核心素养教学目标

1.语言运用：认识“拜、桓、肤、髓、纪、昌”等生字，规范书写重点生字，掌握“纪”等多音字读音与用法，区分易错字词；积累“拜见、医治、热敷、骨髓、纪昌、能手、百发百中、聚精会神”等重点词语，结合语境精准理解词义并规范运用；能够正确、流利、有感情地朗读两则小故事，根据人物身份与情节变化调整朗读语气；梳理两则故事的时间线索、完整情节与叙事脉络，掌握“抓时间词句、按发展顺序、简洁概括”的复述方法，能够完整、有条理地简要复述两个故事，提升文言小故事阅读、文本梳理、情节概括与规范表达能力。

2.思维能力：梳理《扁鹊治病》中四次问诊的时间脉络与病情变化，理清“小病不治—病情加重—病入骨髓—无法医治”的递进逻辑；梳理《纪昌学射》中两次练基本功、最终学成射箭的成长脉络，理清“练眼力、稳心态、固基础、成高手”的成长逻辑；通过对比蔡桓侯讳疾忌医、固