北师大版小学四年级数学下册第六单元数据的表示和分析第4课时平均数教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《平均数》

年级学科

四年级数学

教材版本

北师版

教学内容分析

《平均数》是新北师大版四年级下册数学第六单元第4节。平均数是表示数据集中趋势的特征数，为了突出学生对平均数特征的认识，教材借助一个记忆数字的游戏。结合淘气5次游戏所记住的数字数目的统计表，提出了四个问题：第一个问题是尝试选择一个数来表示淘气对数字的记忆水平；第二个问题是体会平均数的意义，在已有的“平均分”认知的基础上，探讨怎么求一组数据的平均数，呈现出移多补少和计算平均数的一般方法两种思路，意在分别通过直观操作体会平均数的意义和从算法的角度体会平均数的意义；第三个问题是理解在统计淘气记忆水平所收集的数据中为什么可以没有6这个数，明晰平均数的意义——平均数是一组数据平均水平的代表；第四个问题是让学生列举生活中用到平均数的实例，感受平均数在生活中的广泛应用。

教学目标

1.通过记数字的游戏，帮助学生理解平均数的意义，并学会求平均数的方法，初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。

2.通过自主探索与合作交流，培养学生的自主探究、动手实践能力。

3.通过活动，感受平均数在生活中的应用价值，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点

重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。

难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。

教学过程

【创设情境，导入新课】

师拿出10块糖果，并指名5名同学起立。

师：老师手中