北师大版小学四年级数学下册第二单元认识三角形和四边形第3课时探索与发现：三角形内角和教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《探索与发现：三角形内角和》

年级学科

四年级数学

教材版本

北师版

教学内容分析

《探索与发现：三角形内角和》是新北师大版四年级下册数学第二单元第3节。三角形内角和的教学内容是在学生学习了三角形的概念及特征之后进行的。教材创设了一个有趣的问题情境，以此激发学生的学习兴趣，引出探索活动。在活动过程中，先通过“画一画、量一量”，产生初步的发现和猜想，再“拼一拼、折一折”，引导学生对已有猜想进行验证，经历提出猜想——进行验证的过程，渗透数学学习方法和思想。四边形的内角和是学生已经学习了四边形中的平行四边形和梯形，知道了这两类特殊四边形的一些边角特征，也懂得了三角形内角和是180°这一结论后，自然就会有疑问：四边形的内角和是多少呢？教材这一安排既有利于知识学习的延伸与拓展，以及知识体系的完善，更有利于培养学生的探究精神，锻炼学生的探究能力，增强学生学习数学的兴趣。

教学目标

1.通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的和等于180°。

2.在操作、观察活动中，发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。

3.通过探究过程，让学生获得成功的体验，增强学习的兴趣。

教学重难点

重点：经历“探究三角形内角和的全过程”并归纳概括三角形内角和等于180°。

难点：引导学生用多种方法探究出三角形内角和是180°。

教学过程

【创设情境，导入新课】

师：形状似座山，