《学前心理学》教案 第十一章.docxVIP

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课题

第十一章营造良好的人际氛围——学前儿童社会性的发展

课时

6课时（270min）

教学目标

知识目标：

了解社会性及社会性发展的概念，社会性发展的内容，以及社会性发展对学前儿童心理发展的意义。

明确学前儿童各种人际关系的产生与发展阶段，掌握促进学前儿童人际关系健康发展的方法。

知晓学前儿童性别角色的发展阶段、性别行为的产生与发展差异，掌握学前儿童性别角色教育的方法。

熟悉学前儿童不同类型社会行为的概念、分类，以及发生与发展阶段，掌握学前儿童良好社会行为的培养策略。

了解学前儿童道德品质发展的相关理论，掌握学前儿童良好道德品质的教育方法。

能力目标：

能设计并实施有关学前儿童社会性发展的教育活动。

能运用学前儿童社会性发展的相关知识，分析学前儿童在社会性发展方面的典型表现及存在的问题。

素质目标：

正确认识学前儿童社会性发展过程中出现的问题，树立有教无类的教育理念。

培养利用AI工具辅助教学的能力。

教学重难点

教学重点：学前儿童不同类型社会行为的概念、分类，以及发生与发展阶段。

教学难点：能设计并实施有关学前儿童社会性发展的教育活动。

教学方法

讲解法、多媒体演示法、场景模拟法、讨论法、问答法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP

教学过程

课前任务

【教师】布置课前任务，和