小学一年级英语教学设计 Unit Four Lesson 10 Touch Your Face 面部部位识别与TPR教学实践.docxVIP

小学一年级英语教学设计UnitFourLesson10TouchYourFace面部部位识别与TPR教学实践

一、教材解析与单元定位

北京版小学英语一年级上册UnitFourMyBody承接前三单元的问候语、数字、颜色等基础语言素材，正式引入身体部位词汇与功能性句型。Lesson10TouchYourFace作为本单元第四课时，核心任务是巩固眼耳口鼻四大面部器官词汇，建立Touchyour...指令性句型的听懂与响应能力，并初步渗透面部五官功能认知。教材编排呈现三大特征：一是情境真实性，以洗脸、照镜子、做游戏等生活化场景串联语言输入；二是模式重复性，通过Lookatme.Touchyournose.等固定框架实现高频复现；三是跨学科延展性，配套ScienceTime板块引导学生用英语表达Eyescansee.Earscanhear.等功能认知，为后续单元全身部位词汇拓展奠基。

二、学情分析与核心素养落脚点

一年级新生处于英语启蒙期，认知特点表现为形象思维主导、注意持续时间短、依赖多感官通道输入。多数学生已掌握Head,shoulders,knees,toes等经典歌谣中的身体词汇，但面部器官精准辨识度不足，易混淆eye/earmouth/nose听觉相似项。核心素养维度下，本课重点培育语