人教版小学四年级数学下册第一单元四则运算第3节有关0的运算教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《有关0的运算》

年级学科

四年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

通过“比一比，算一算”，既让学生复习了关于0的运算的知识，又能引导学生将分散学习的有关0的运算知识系统化，为新课的学习打好基础。通过小组合作讨论交流，让学生回忆、整理和概括0在四则运算中的特性，形成良好的认知结构，有利于提高学生的计算能力和整理概括的能力。

教学目标

1.使学生掌握有关0的运算的知识。

2.在运算中，感受0在计算中的特别之处，提高学生的探索能力。

3.通过对与0有关的运算特征的归纳，进一步提高学生的概括、总结和归纳能力，感受数学思维的乐趣。

教学重难点

重点：0在四则运算中的特征。

难点：理解0为什么不能作除数。

教学过程

【创设情境，导入新课】

师：比一比，看谁算得又快又对。(课件出示习题)

师：回顾刚才的比赛活动，这些算式有什么相同的地方？

生：有的是关于0的计算，有的结果等于0，总之，都和0有关。

师：0有很多特性，这节课我们就来探究这一内容。（板书课题：有关0的运算）

【经历过程，探究新知】

1.0在四则运算中的特性。

（1）师：根据刚才练习的一组算式，说一说关于0的运算都有哪些。

①小组合作讨论交流并举例。

②全班交流。

生1：一个数加上0或减去0，还得原数。例如：0＋568＝568,99－0＝99。

生2：被减数等于减数，差是0。例如：128－128＝