人教版小学四年级数学下册第一单元四则运算第5节租船问题教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《租船问题》

年级学科

四年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

本节课由谈话导入，激发学生的兴趣，激活学生的经验。结合自己的经验，学生很快理解了“限乘”的含义，增强了安全意识。“在不能超载的前提下，怎样租船最省钱？”自然而然地成了学生主动思考的问题。教师适时引导学生依据已有的知识经验探索，在交流过程中梳理想法，寻找最省钱的租船方案。

学生总结出解决这类问题的一般策略后，再去解决“春游”“旅游”等问题，既巩固了新知，又让学生感受到数学与生活的联系,增强了应用数学的意识和能力。整节课学生兴趣盎然，思维活跃，受益匪浅。

教学目标

1.通过解决租船问题，学会在解决问题时，先假设，然后根据实际情况调整策略的方法。

2.在解决租船问题时，能灵活运用四则运算进行计算。

3.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。

教学重难点

重点：解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。

难点：能够用语言表达租船问题的思路,熟练掌握四则运算的计算方法。

教学过程

【创设情境，导入新课】

师：同学们，你们坐过船或车吗？（坐过）

师：坐船（车）中有哪些数学问题呢？

生：学生可能提出付船（车）费、每条船（车）上能坐的人数、交通规则等问题。

师：今天这节课，我们就一起来探究坐船中的数学问题。（板书课题：解