人教版小学四年级数学下册第四单元小数的意义和性质第1节小数的意义教学设计.docx

教学设计

主题名称

《小数的意义》

年级学科

四年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

四年级学生已经有了学习概念的经验，他们在学习自然数、分数的初步认识过程中体会到了概念的学习需要从实际中抽象、辨析、运用。在知识上他们已经初步掌握了分数的基本知识，会根据具体的情境写分数；会读写小数，能结合具体的计量单位说出小数表示的实际含义，会进行简单的一位小数的加减，会比较简单的两位小数的大小；知道米、分米、厘米之间的进率，知道厘米与毫米之间的进率。这些知识都是教学的基础。

教学目标

1.了解小数的产生，理解小数的意义，明确小数与分数之间的关系、小数的计数单位以及计数单位之间的关系。

2.在测量、观察